#ENFEMERÍAHACEMAS

Este vídeo lo realizaron mis compañeros de clase con el objetivo de mostrar a las personas la gran labor que hace enfermería todos los días. ( ese día no fui a clase y por eso no estoy).

Como mamá y papá - Cortometraje

Buenas tardes a los que me leéis!! esta entrada va destinada a enseñaros el vídeo que tuvimos que realizar mi grupo de seminario para la asignatura de Género y Salud. No os adelanto nada para vosotros mismo saquéis vuestra conclusión.

Después de haberlo visto tengo que decir que el día de grabación nos lo pasamos genial y prueba de ello os dejo las tomas falsas. 

T-STUDENT

Os dejo un ejercicio resulto de T student.

H₀= Los apósitos de alginato tardan, por término medio, el mismo tiempo que los apósitos hidrocoloides, en regenerar tejidos de las UPP de III y IV grado.

-Variable Independiente: Tipo de apósito empleado en las UPP de III y IV grado.

-Variable Dependiente: Tiempo transcurrido en días desde la instauración de los apósitos hasta la regeneración de tejidos de las UPP.

ALGINATO n=10	HIDROCOLOIDES n=10
101	103
102	105
100	104
104	106
102	108
99	100
102	108
103	104
97	105
99	107

X_A (media A) = 100.9

X_H (media H) =105

S_A= 40.9 días

S_B=54 días

Sp= Desviación estándar ponderada

t=3,99

SEMINARIO 4

En el seminario que hemos tenido hoy, el profesor nos ha explicado las partes que debería tener nuestro trabajo final mediante un power point. Estan serán las partes:

1.Titulo
2.Autores y afiliación
3.Introducción.
4.Marco teórico.
5.Material y  Método.
6.Objetivos.
7.Hipótesis.
8.Resultados.
9.Discusión.
10.Conclusión.
11.Agradecimientos.
12.Referencias bibliográficas.

                Y a continuación,resolvimos dudas acerca del contraste de hipótesis mediante Chi Cuadrado ya que teníamos bastantes dudas de cómo se hacía debido al poco tiempo empleado en clases a explicar esta parte del tema.

DIA INTERNACIONAL DE LA ENFERMERIA

RESUMEN PROTOCOLO DE INVESTIGACION

Quería compartir con vosotros el protocolo del trabajo de investigación de esta asignatura pero me resulta muy largo así que os he hecho un resumen.

¿Cuánto sabes sobre tu embarazo?

Durante el embarazo, todas las gestantes deben realizar hábitos o estilos de vida saludable, por lo que no solamente deben hacer referencia a la salud o al bienestar físico o corporal, sino también a la salud psíquica o al bienestar mental, 

Es importante tener en cuenta que los hábitos de una gestante, depende de los conocimientos que presenten, trayendo ciertas actitudes durante su embarazo tanto en la atención prenatal, signos de alarma, hábitos nocivos, etc

Se propone realizar un estudio comparativo entre dos provincias andaluzas como son Huelva y Sevilla. El tema a tratar será la información, mitos y conocimientos que les proporciona el personal sanitario a las mujeres embarazadas, teniendo como objetivo saber qué población tiene más conocimiento sobre este tema.

Para ello vamos a usar un cuestionario que valorará el conocimiento frente a los siguientes puntos:

·         Sexualidad.

·         Actitudes generales frente al embarazo.

·         Nutrición.

·         Alarmas durante el embarazo.

·         Actividad física durante el embarazo.

·         Valoración del personal sanitario.

El método mediante el cual hemos obtenido los datos pertinentes para la realización del trabajo de investigación, ha sido mediante la realización de encuestas por la calle a mujeres pertenecientes a la población de Huelva capital y Sevilla capital, de edades comprendidas entre 25 y 45 años.

La herramienta para análisis de datos de la misma aplicación EpiInfo, 3.5.1, se empleará para realizar el análisis descriptivo y el contraste de hipótesis.

Al escoger esta temática nos encontramos con unas limitaciones obvias a la hora de seleccionar a la población con respecto a la recogida de datos. Nuestros cuestionarios están dirigidos a gestantes, lo que provoca que hagamos diferencias a la hora de la elección.

La principal dificultad fue el bajo número de gestantes y por ese motivo decidimos ampliar el sesgo de selección e incluimos a mujeres con un máximo de edad 45 años.

                                                              FEBRERO              MARZO                    ABRIL              MAYO

QUINCENA	1ª	2ª	1ª	2ª	1ª	2ª	2ª	1ª	2ª
1º REVISION BIBILOGRAFICA
ANALISIS MARCO TEORICO
ELABORACION CUESTIONARIO Y BASE DE DATOS
RECOGIDA DE DATOS
ELABORACION PROTOCOLO
ELABORACION INFORME TEXTO PROVISIONAL
REVISION INFORME
PRESENTACION

8 DE MAYO - CANCER DE OVARIO

TEST DE HIPOTESIS CHI- CUADRADO

Muy buenas! hoy hemos estado haciendo problemas del test de hipótesis chi- cuadrado y aquí os dejo algún ejemplo sobre este tipo de problemas.
Para comparar variables cualitativas (dependiente e independiente).

Razonamiento a seguir: suponemos la hipótesis cierta y estudiamos como es de probable que siendo iguales dos grupos a comparar se obtengan resultados como los obtenidos o haber encontrado diferencias más grandes por grupos.

Ejemplo

	POSITIVA	NEGATIVA	TOTAL
Silvederma	11	15	26
Blastoestimulina	16	10	26
Total	27	25	52

H₀= Silvederma y Blastoestimulina producen similares resultados.

H₁= Silvederma es más efectiva que Blastoestimulina.

H₂= Blastoestimulina es más efectiva que Silvederma.

N=52

N_S=26

N_B=26

-          Grupo Silvederma: 42.3% de respuestas.

-          Grupo Blastoestimulina: 61.5% de respuestas positivas.

Riesgo relativo: 1.46 (61.5/42.3)

¿Es esa diferencia significativa?

P_S+= 26*27/52=13.5

P_S-= 26*25/52=12.5

P_B+=26*27/52=13.5

P_B-=26*25/52=12.5

 

 Evolución (valores esperados)

	+	-
S	13.5	12.5	26
B	13.5	12.5	26
	27	25	52

Grado de libertad= (número de columnas - 1)(número de filas - 1)

 Valores observados

	+	-
S	11	15	26
B	16	10	26
	27	25	52

E=valores esperados

0= valores observados

X²=

Nos fijamos en la columna de 0,05 (porque el error es del 5%). Vemos el valor de chi con 1 que es 2’84, me he quedado por debajo, por lo tanto:

ACEPTAMOS LA HIPÓTESIS NULA

En mi opinión, no me ha costado mucho entender este tipo de problemas ya que hemos hecho varios y se parecen, espero que no se complique